میزان توجه به مولفه های خلاقیت در برنامه درسی قرآن کریم دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های خلاقیت در برنامه درسی قرآن کریم پایه ی چهارم و پنجم ابتدایی کشور ایران انجام گرفته است. در این پژوهش از روش توصیفی به منظور مشخص کردن مولفه های خلاقیت در برنامه درسی و از روش تحلیل محتوا به منظور تحلیل برنامه درسی قرآن کریم دوره ی ابتدایی استفاده شده است. جامعه آماری، برنامه درسی قرآن کریم دوره ابتدایی بوده که از این جامعه آماری ، برنامه در سی قرآن کریم پایه های چهارم وپنجم دوره ابتدایی ، به منظورجمع آوری و تحلیل یافته ها ، بررسی شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل اهداف ، سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی، سیاهه تحلیل محتوای کتاب راهنمای معلم بوده که پس از مطالعه ی مبانی نظری، طرح پیشنهادی، تهیه و تدوین شد. روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان زیربط تعیین گردید و پایایی سیاهه ی تحلیل محتوا توسط کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی مورد بررسی قرار گرفت ومقدار ضریب پایایی حدود 86/ . برآورد شدکه نشان از پایایی ابزار مورد استفاده می باشد . واحد تحلیل ، جملات مندرج در متن کتب درسی، متن اهداف، متن کتاب راهنمای معلم و هم چنین تصاویر مندرج در کتب درسی بوده است. از مهم ترین یافته های این پژوهش، مشخص شدن مولفه های خلاقیت برای عناصر برنامه درسی بوده است. در بخش تحلیل محتوا نیز مهم ترین یافته ها نشان دهنده ی آن بود که در مجموع در بخش اهداف، میانگین میزان همخوانی اهداف مورد بررسی با مولفه های خلاقیت در حد 26.93 درصد بوده که نشان از توجه ناچیز بوده است. در تحلیل محتوای کتب مورد بررسی میانگین میزان همخوانی 8.12 درصد ودر کتب راهنمای معلم نیز میانگین میزان همخوانی 19.61 درصد بوده است که در این بخش ها نیز نشان از کم توجهی به مولفه های خلاقیت بوده است. در بخش تصاویر نیز به میزان 83.33 درصد به مولفه های خلاقیت توجه شده است.